3月6日下午，**总书记看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，同大家深入交流，就做好教育、科技、人才工作作出重要论述。

　　民盟，组**员主要是从事文化教育以及相关的科学技术领域高中级知识分子；

　　民进，主要由从事教育、文化、出版、传媒以及相关的科学技术领域工作的高中级知识分子组成；

　　教育界，涵盖教育领域的专家、学者和教育工作者等。

　　联组会上，总书记同这三个界别的委员们共商国是，传递出对教育、科技、人才工作的高度重视。

　　着眼当前，2025年，“十四五”规划收官在即，“十五五”规划谋篇布局；放眼长远，距离2035年建成教育强国、科技强国、人才强国目标还有十年，道不远、任更重。

　　“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求”。立足新的历史起点，把握新的历史方位，**总书记划重点、明要求。

新华社记者 丁林 摄

　　明确一个办学方向——

　　“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

　　从全国高校思想政治工作会议，到学校思想政治理论课教师座谈会，再到全国教育大会……总书记一次次重要讲话，为加强和改进新时代学校思想政治教育提供了根本遵循。

　　“要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行”“把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来”。联组会上，站在为党育人、为国育才的战略高度，总书记对培养堪当民族复兴大任的时代新人提出新的期望。

　　部署三项改革任务——

　　“要确立科学的教育评价体系，有效发挥指挥棒作用”；

　　“要完善学校管理体系，落实学校办学自主权，不断提升依法治教和管理水平”；

　　“要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制”。

　　高质量发展，是党和国家对教育事业发展的要求，也是人民群众对更好教育的期盼。建设高质量教育体系，需要向改革要动力。

　　三方面部署，瞄准“建设高质量教育体系”这个目标，扭住“办好人民满意的教育”这个关键，为深化教育综合改革提供了遵循。

　　统筹一组关系——

　　“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”党的二十大报告首次将教育、科技、人才列为专章进行部署。

　　那么，三者之间有着什么样的内在联系？

　　一段时间以来，总书记在多个重要场合对三者的关系作出深刻阐述：“科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。”

　　此次联组会，总书记进一步作出“强化教育对科技和人才的支撑作用”的论断，凸显了教育在三者关系中的关键地位。

　　实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育的支撑作用如何体现？总书记讲了两个关键词——先导性、基础性。

　　“实施好基础学科和交叉学科突破计划”“打造校企地联合创新平台”“实施国家教育数字化战略，建设学习型社会”……总书记为推动教育发展、科技创新、人才培养形成良性循环讲方法、明举措。

　　着眼一个目标——

　　“进一步形**才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。

　　人是科技创新的主体、教育的出发点，也是人才战略的根基。“功以才成，业由才广”，迈向中国式现代化新征程，只有打造一支强大的高素质人才队伍，充分激发其创造力与活力，新时代中国特色社会主义事业才能蓬勃发展、推向前进。

　　建设教育强国、科技强国、人才强国是全党全社会的共同责任。**总书记殷切寄语——

　　“广大民盟、民进成员和教育界人士要发挥自身优势，更好支持参与教育科技人才体制机制一体改革和发展的实践，为提升国家创新体系整体效能贡献智慧和力量。”

　　主笔：董博婷、胡梦雪